Архив по тегу » детское творчество «

МК сказка-театр Три поросёнка. Часть 1

Начну с благодарности. Спасибо большое Аглоонеме, за четвертую сказочно-театральную авантюру. Нам досталась сказка про поросят. Хоть мы и долго раскачивались на её создание, долго искали компромиссы в ее реализации, мы всё сделали и получили громадное удовольствие от процесса. А получилось ли у нас — решать вам)

Подробнее »

Жизнь и рождение пластилиновой «Красной шапочки»

Идея создания кукольного театра из пластилина не нова, и часть идей сын подсмотрел на просторах инета, но полный плагиат ему не присущ, так что мы вам расскажем и покажем как создавалась его «сказка на столе»)

Позвольте представить главную героиню

И фото МК по ее созданию
Подробнее »

Акварели вместе с детворой

Искусство должно быть средством воспитания, но цель его удовольствие.
Бертольд Брехт

С того момента, как старший сын перерос младенчество, все мои мысли и желания были — развивать в нем творческое начало. Как и большинству мам, мне хотелось дать ему все самое лучшее, научить всему возможному и невозможному , но и не перегрузить… В самом начале своего пути я очень часто спотыкалась о собственные предубеждения «это нам еще рано», «это нам еще сложно», «это может быть опасно». Постепенно, путем невероятных усилий и работы над собой, подобные комплексы удалось победить. К рождению дочери я уже четко знала — ДЕТИ МОГУТ ВСЕ! Или словами В.А.Сухомлинского «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.»

На этой страничке мне бы очень хотелось помочь мамам, которые еще в начале своего творческого пути. Возможно, вместе мы сможем быть полезны друг другу, научить и научиться, поддержать, порадоваться успехам и найти родственные души.

Считаю огромным свои упущением, что снимать наши процессы и фотографировать работы начала очень поздно. Обещаю исправить эту ошибку по мере взросления дочери.

СПАСИБО МОИМ ДЕТЯМ ЗА ПРАВО И ВОЗМОЖНОСТЬ УЧИТСЯ, ТВОРИТЬ И РАСТИ ВМЕСТЕ С НИМИ!

В этом разделе я решила остановиться на нашей с сыном методике рисования. Уж не знаю почему, но перелопатив в свое время не мало интернет-ресурсов, мы пошли своим путем.

В большинстве источников рекомендуют рисовать с детками гуашью, акрилом, восковыми карандашами, пастелью или банально — пальчиковыми красками. Что-то останавливало меня от гуаши и карандашей. Во время прогулок мы часто рассматривали небо, природу в целом, закаты… Ах, как хороши у нас закаты… мм, залюбуешься! И тогда родилась идея не просто смотреть работы Айвазовского, Сурикова и других художников, а попробовать показать, как происходит смешивание цветов. Сказано-сделано. Купила акварельную бумагу большого формата, достала свои кисти, краски, смочила лист водой и начала рисовать небо. Сын был в восторге! Потом закаты, радуги, мы быстро выучили основные и дополнительные цвета, а вскоре весьма сносные рисунки уже выходили из под кисти сорванца. Сейчас уже и цветы, и закаты, и радуги, и небольшие «пейзажи» у нас имеются, и даже участвовали в выставке… К примеру

Для начального этапа нам потребуется — акварельная бумага А3, кисти от 6 размера и более (акварельные), хорошая акварель (не сухая) и ваше с ребенком хорошее настроение!

Смачиваете кистью лист акварельной бумаги, хорошо, качественно. И начинаете недалеко друг от друга проводить полосы разного цвета. За счет влажной бумаги происходит волшебство смешения цветов. На начальном этапе показываете вы, в дальнейшем — даете краски, кисти и бумагу ребенку, садитесь рядом и каждый из вас рисует на своем листе. Как показала практика занятий с сыном и его друзьями, это вполне под силу деткам от 3х лет) Наши дети совершенно обычные, неусидчивые, сорванцы и шкодники, но все возможно) Совместное творчество мамы и ребенка во благо обоим) Главное- НЕ ЖДИТЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОТ РЕБЕНКА ОДНОМОМЕНТНО, ЛЮБОЙ ОБУЧАЮЩИЙ ПРОЦЕСС ДЛИТЕЛЕН ПО ВРЕМЕНИ. Это для вас, уже взрослых, разумных и опытных легко, а для деток — это новый мир! В любом случае — удачи!

После того, как ребенок вполне уверенно и с интересом смешивает краски, можно приступать к рисованию радуги. Для большинства деток это еще и возможность понять, что такое основные и дополнительные цвета. Используйте акварельную бумагу большого размера для наглядности.

Дальнейшим этапом является небо. Перед этим  настоятельно рекомендую несколько дней, а желательно и недель, рассматривать, обсуждать и запоминать с малышом, какое оно — НЕБО.

Для рисования нам потребуется бумага акварельная А3, краски акварельные (не сухие), кисти акварельные больших размеров (от номера 6 до номера 9).

Далее процесс почти уже знаком вам. Смачиваем тщательно лист и сверху горизонтальными линиями начинаем наносить краску… Небо может быть грозовым — и  вы добавляете серого, черного… Это может быть небо с закатом или восходом —  тогда вам на помощь приходят красные или желтые цвета. Не бойтесь экспериментировать! И у вас, и у детей все обязательно получится.

Рисуйте небо с детками раз-два в неделю. Через время попробуйте совместить рисование неба и радуги. Сделайте мини выставку рисунков своего маленького художника, на лист ватмана закрепите рисунки, пригласите бабушек-дедушек…

Рисование очень полезно совмещать с изучением работ художников, просто просматривайте, собирайте репродукции, берите их в дорогу,на дачу, на море.Так вы проложите своему ребенку путь в прекрасную страну «Искусства»

Далее мы приходим к простейшим пейзажам, на влажном фоне зеленое пятно может стать кустиком, а капельки красного, синего ,лилового –цветами. Цветы можно прописать сильнее , придав очертание маку ,или васильку, ромашке или колоску пшеницы.

продолжение следует..

 

 

Игольница-органайзер

Почти всем мамам, а тем более тем, кто рукодельничает — очень хочется удобно организовать свое рабочее место. Одним из вариантов органайзера может стать такая игольница. Самое милое в ней — это возможность сделать ее вместе с детками, даже теми,кто еще не умеет держать в руках иголку, крючок и спицы).

Подробнее »